这些人都受过我们的教育，可在他们心里，毫无对人基本尊重的观念。那么，从小学到大学，是否要培养学生树立一个观念：无条件地尊重人？从小学一年级开始就要培养对人尊重的观念，最重要的不是先分好人还是坏人，而是要有对人的基本尊重。你不一定要好事，帮助他人，但是你要尊重他人；保护自己自然也很对、很重要，但这与要与人为善、尊重别人并不矛盾。我们的教育提的要求太，而行动的标准又太低。”

孙长林又问：“那你觉得，现在整个教育现状，最大的问题是什么？”

林夕沉思了一会儿才：“我认为，正统教育最大的问题不是别的，是缺乏对人基本尊重的观念。煤矿不断爆炸，矿主前赴后继地促成此类灾难，他们有过恻隐之心吗？那么多排放有毒污的企业，导致那么多人得癌症和其他绝症死亡；多少政府官员对于人民生命、疾苦的冷漠无情，如此等等，媒上俯拾即是。

我们这里地考试让那些最有创造力的年轻人，为了考试，整天去复习大学学习过的内容，背那些无聊的内容，浪费力、浪费时间、浪费金钱。想一想，如果国的大学录取研究生也像我们这样考试，不要说别的，有几个人能够付得起到国去考试的路费？再加上复试，有几个正统学生能够到国去留学？如果不考虑语言等方面的困难“考”国大学的研究生真是比考正统大学的研究生容易得多。

这可把这位副省长急坏了。好在林夕提的要求并不是十分苛刻，只是一个学校校长的位置而已。而且林夕还保证让现任的学校党委书记主动提调职请求。

虽然这些年来，这位副省长没少从盛军等人上捞取好，不过到了这个时侯，自都还难保，当然也顾不得这些人了。

自从海天大学事以来，这位副省长急得发都掉了许多，直到整个案都结束了，他才算是松了气，可没想到，这个案中最风的海天纪委书记林夕竟会登门造访。而且在言语中，不时透，自己的一些不利证据正在此人手中。

和力！

比较一下。就会看到什么是好地录取制度了。正统人本来很聪明。大学优秀生源地基数那么大，又有几千年的文化和重视教育地传统。为什么难创造型的人？现在大学的教学方式、考试方式，似乎有很多是专门要压制、扼杀学生的创造和自主能力的，这就是原因之一。

“小林，你就放胆的去吧，我相信你一定会成功的。”

我觉得在我们国家也应该学习西方的先经验，实行完全的学分制。学分修满，硕士论文、博士论文好，答辩通过就可以毕业了。比如，博士生学习，聪明、用功的人三年就可以毕业，不那么用功的人，或者碰到其他困难的，五年毕业也可以。”

林夕想要实现自己的报负，仅凭他一个纪委书记的衔当在是不可能的。所以第二天晚上，林夕就来到了省里主教育的副省家中，与这位副省长作了一次长时间的“亲切”谈。

林夕的话，可以说是指了教育的弊端，也让孙长林到了林夕对当前教育现状的不满，同时也看到了林夕决心在海天实行改革的决心和信心。孙长林当然是义无反顾的支持林夕。