课本上面的内容都是由浅，由易而难，他前面的看的懂，后面难的地方也能慢慢理解，再结合书上的举例很多，他看的也是越来越快了，不知不觉就看到了现在谭老师正在讲的内容，他现在听起来也能听的懂了。

这是上午的四节课，下完课后是吃中午饭的时候了，由于朱司其没有带米，所以他就到集上的小吃店吃了东西，学校中午的休媳候有一个半小时，离学校不远的的同学也是回家吃饭。朱司其在吃完中饭后在集上逛了一下，买了些日常用品，看到同学们都用钢笔或圆珠笔，他在集上的商店里各也买了一只，还买瓶碳素墨还有本什么的就回到了学校。

地理就比较好懂，不上课上到哪个地方了都很容易切，要的只是全记下来而已，这对朱司其来说本不算难事，他在边听教老师讲的同时也翻看书上前面的内容，不一会就把整本书全看完了，而且还是记在了脑里。当下课铃声响起，老师都离开了教室时他都还在回想书上的内容，以后有机会一定要去看看。

朱司其离开集上，等走到没人的地方，知了周围没人就开始急忙往山上赶了，他想快回去和师父分享自己今天的所得。

老生常谈了几句，上课要认真听讲、放学后早回家、明天不要迟到之类就宣布放学了。朱司其把今天发的书都装到中午刚买的书包里也随着同学的离开走了教室，一下教室里除了二个打扫卫生的同学外，一下走了个光。

接下来就是育课了，农村里的育课很简单，育老师把全班同学集合在外面场里排好队列，然后育委员就到学校的活动室去领一些排球，蓝球，羽球拍，乒乓拍什么的，分发给同学样就算完事了。

可能是朱司其的数学天赋很好，也有可能是因为是循序渐看过来的，他越是往后来他的速度越快，而且理解的也越好，育课还没上完他就已经全看完了，等翻到最后一页他才知没有了，想验证一下自己的所学，拿学校发的数学基础训练来，把最后的综合测试题目了一次，完后对照书后面的参考答案，全对，他心里很兴，但一想这样会不会别人觉得自己是怪，二节课的时间就把别人要一个学期学习的课本学完了，而且还基本上是自学。想到这里他想自己全会了事还是别告诉老师，也不要让其它同学知，等过段时间再说，至少到那时别人可能只是会认为他很聪明而已，不会像个怪一样看他。

代人写的数学方面的书对现在来来可能就有过时了。他只能从前面开始自己慢慢看，一开始书上写的他还是看的懂，先是讲数的分类，什么正数、负数、自然数、整数写的也很易懂，而且还举了很多例，他结合自己看过的书藉上手也很快。

历史课讲的是中国近代史，朱司其看过《史记》看过《资政通鉴》唯独不知中国近代史，看的也是津津有味，因为初中的历史纯粹就是死记，哪些人是什么时候生的，哪些事是什么时候发生的。这对于朱司其来说不难，一节课不到全看完，如果叫他倒着背的话都应该没什么问题。

下午一节课是地理课，二节课是育课，最后一节课是历史课。刚才朱司其在黑板边上看到了自己班里的课程表，也都记下了每天该上些什么课，这时是一个星期上六天课，只有星期天才放假，上午的课程一般都是一些重要的课，下午的就简单些了，什么地理，历史，育，音乐，自习都是在下午。

朱司其没有去玩，他对这些球都不知怎么玩，而且也没有玩伴，他现在认识的还只有一个同桌，主要是他把力都集中到书本上来了，所以他就来到教室，教室里也有些同学没去场玩，因为材不够，不可能全可以玩的，而有的同学也确实不想运动，特别是女同学，他也没这么多，拿上课没看完的数学书接着集合那一课往下看。

本来还想利用中午的时间再接着看数学书的，但没想到时间过的很快，就上五节课了，地理老师的年纪比较大了，发都白了不少，问了同桌朱国知地理老师姓邓，叫邓济平。拿地理课本，初一的地理主要是讲中国地理，中国有哪些省，哪些地方有特，哪里有些什么矿分布，朱司其听的也是如痴如醉，他本来就对以前的《山河志》比较兴趣，还看过一些古人写的旅游日记，对自己祖国的大好河山是一片向往，当时看的时候就心里想以后一定要到全国各地去看一看。

历史课上完就要放学了，但没有班主任说放的话同学们都只能待在教室里，等待谭老师的到来。

虽然育课下课了，但同学样还是舍不得手上玩的球，拖到快上上课了才能勿勿把所有的育材给育委员，等来到教室的时候已经开始要上七节课了。