而李思辰的话，却没有就此结束，他一脸严肃的科普：“可是任老师，照比喻这个词的解释，你刚才讲的那番话，本就不在比喻的范畴内，只能算作是。”

修辞学？辞格？这些都是什么鬼？我只是问你懂不懂，不是让你背书啊！

“其实，李思辰同学讲的这句话，我早就想要讲了，就是没有那个勇气！今天，李思辰同学可以说是替我们完成了心愿，帮我们了恶气啊！”“笑的好，吐槽的更好！这帮老师，就是喜。动不动就说我们是猪脑，说什么‘讲这么多遍，猪都学会了，你们却还不会，简直是连猪都不如’之类的话。尼玛要真有那个本事，去猪场给猪讲啊，看你讲上一辈，那些猪又能不能够听得懂！哼，你真当自己是神啊，讲上几句，就能够让猪化智商来？”

尤其是曾毅这样学习成绩不怎么好、经常会挨老师训斥批评的学生们，更是将李思辰视作了英雄偶像！

事实上，在此之前，任易龙曾经听一三班的老师们，提到过李思辰的特立独行。但他一直没有放在心上，再加上，李思辰他们在化学实验室里的位置比较靠后比较偏僻，就算上课的时候没有认真听见其它的事情，任易龙也发现不了。

任易龙张大了嘴，不明白李思辰要什么。

面，给李思辰下了个定义。

因此，直到今天，在走到了李思辰面前后，他才发现，这小果然是如其他老师们所言，是一个特立独行的刺！

“懂。”李思辰了，将词典中关于‘比喻’的解释讲了来：“比喻，是一常用的修辞手法。用跟甲事有相似之的乙事来描写或说明甲事，是修辞学的辞格之一。”

“好你个刺，今天我要是不把你收拾服帖，我就不姓任！”任易龙在心里面暗暗发誓，随后板着脸，行转移话题：“行了，这里是化学课，不是语文课。而我，也不是在跟你讨论比喻和这两个词的运用范围。我只要你回答，为什么没有实验？是不是因为太蠢了，所以才连这么一个简单的实验都不会？”

一时间，不少的学生都在心里面为李思辰呐喊叫好。只是害怕得罪老师，才没有将这些话给讲。不过，他们望向李思辰的目光，却都是充满了崇拜的。

“辰哥真的是太了，居然连老师都敢嘲笑！”

因为任易龙的脸，在此刻铁青的相当难看！

这下，化学实验室里面很多的学生，都忍不住笑了起来。只不过，他们很快就埋下了或捂住了嘴，这才没有让失笑变作哄堂大笑。

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任易龙盯着李思辰，睛里面都快要火来了，咬牙切齿地说：“我那叫比喻！比喻你懂吗？”

“噗嗤！”

在任易龙生气的时候，化学实验室里面其他的学生们，却是对李思辰佩服到了极。